Задачи. Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народ­ного декоративно-прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетического вкуса. Со­здать условия для творчества детей по мо­тивам дымковской игрушки. Показать обобщённый способ лепки женской фи­гурки на основе юбки-колокола (полого конуса). Закрепить представление о ха­рактерных элементах декора и традицион­ных цветосочетаниях.

Предварительная работа. Рассматрива­ние дымковских игрушек. Беседа о народ­ных промыслах. Декоративное рисование в альбоме для детского творчества «Дым­ковские игрушки». На занятии по позна­нию окружающего мира дети самостоя­тельно под руководством воспитателя го­товят художественный материал, замеши­вая глину или солёное тесто.

Материалы, инструменты, оборудование. Глина, поворотные диски, дощечки или клеёнки, стеки, салфетки бумажные и ма­терчатые. У воспитателя - дымковская иг­рушка (водоноска или барыня, нянька), схема с показом способа лепки; поворот­ный диск для демонстрации игрушек или подставка, декорация для разыгрывания миниспектакля.

Рекомендуемые учебные пособия, лите­ратура.

Плакат «Дымковские игрушки».

Дидактическое пособие (таблица) с ха­рактерными цветосочетаниями и декора­тивными элементами дымковского про­мысла.

Технологическая карта по лепке «Водо­носка» (или «Барыня»)

Альбом для детского творчества «Дым­ковская игрушка».

Содержание занятия.

Воспитатель выставляет на своём столе дымковские игрушки (по возможности, барыню, няньку и водоноску) или выве­шивает плакат «Дымковские игрушки» и рассказывает детям о том, как мастерицы лепят такие игрушки.

- Представим себе, что мы попали в ма­стерскую, где лепят дымковские игрушки, и наблюдаем за работой мастерицы. (Вос­питатель берёт на себя роль мастерицы.) Вот она отщипнула кусочек глины, раска­тала его в колбаску, вот взяла глины по­больше, расшлёпала в лепёшку, вот свер­нула лепёшку воронкой - получилась юбочка. Сверху приделала голову, руки, колбаску изогнула коромыслом, ведёрки вылепила, на голову налепила высокий кокошник, крохотный носик прилепила. Оставила фигурку сушиться сначала на лавке, а потом в печке. Из печи выходят фигурки закалённые, крепкие, звонкие. Их белят мелом, разведённом на молоке, затем начинают расписывать. И ложатся на белоснежную фигурку узоры узоры: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятнышки, точки. Все на своём месте и все горят ярко-ярко. Краски мали­новые, красные, зелёные, жёлтые, оранже­вые, синие - пёстро и весело, как в хоро­воде! Но, оказывается, работа ещё не за­кончена. Ещё предстоит «сажать золото». Мастерица смачивает кисточку в сыром яйце, легонько касается золотого квадра­тика или ромбика и «сажает» его на нуж­ное место - барыням и водоноскам на шляпы и кокошники, петухам - на гребеш­ки... Вот теперь игрушки засветились и стали ещё ярче.

Давайте и мы с вами слепим нарядных водоносок и составим композицию «Водо­носки у колодца». Водоноску будем лепить так. Разделим кусок глины (солёного тес­та) на 3-5 частей. Самый большой кусок превращаем в лепёшку, которую сворачи­ваем в колокол. Получаем пышную юбку. Туловище лепим отдельно или вытягиваем из юбки-колокола. Из маленького кусочка глины раскатываем шарообразную или овоидную форму - голову. Делаем на ней головной убор: защипываем в виде кокош­ника или лепим отдельно небольшой ва­лик, прикладываем к голове, прижимаем и щипковыми движениями пальцев форми­руем кокошник. Присоединяем голову к туловищу, примазываем и разглаживаем мокрыми пальцами или влажной салфет­кой, чтобы не было видно шва.

Другой кусочек глины делим на две рав­ные части и раскатываем два одинаковых по длине цилиндра - это руки. Прикреп­ляем их к верхней части туловища и рас­полагаем так, будто водоноска несёт коро­мысло с вёдрами. Все части аккуратно со­единяем и разглаживаем. Отдельно лепим нарядный передник с оборками (слегка оттягиваем и прищипываем по краю), бу­сы и воротник.

- Почему водоноска называется водо­ноской? Обязательно слепим для нашей водоноски коромысло с вёдрами и разме­стим на одном плече или на двух. Вёдра -шарики или короткие столбики с углубле­ниями, которые можно проделать каран­дашом или мизинчиком. Ручки для вёдер сделаем из жгутиков или из ниток (нитя­ные проденем в специально подготовлен­ные отверстия).

Дети самостоятельно лепят водоносок из глины или солёного теста. Воспитатель напоминает, что во время работы нужно не забывать поворачивать фигурки и рас­сматривать их со всех стон, старясь при­дать грациозность и устойчивость. Дети по своему замыслу оформляют мелкие де­тали: изображают лицо стекой или нале-пами; прорабатывают причёску - плетут косу; выкладывают на голове кудряшки-шарики; на лице водоноски делают кро­хотный носик; лепят детали одежды и ук­рашения - фартук, воротник, бусы, узоры на одежде

В конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть вылепленных водоно­сок и рассказать, какие они (весёлые, на­рядные, яркие, красивые). Сообщает, что на занятии по рисованию дети будут рас­писывать водоносок красивыми узорами.

После занятия. Водоносок высушивают в муфельной печи или просто в помещении и через 2-3 дня на занятии по декоратив­ному рисованию оформляют по мотивам дымковских игрушек: точками, кольцами, кругами, прямыми и волнистыми линиями, клетками, пятнами.

Внимание: между занятиями по лепке и рисованию должно пройти 2-3 дня, чтобы вылепленные игрушки успели подсохнуть.